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| Course Number | Course Name | Course Description |
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EDU 3101 |
教育领域经验(小学-数学) | 同时入学教育3325数学在小学要求.
初学教师教育的学生大约在学校环境中协助实践者 每周4个半小时，持续4周. 在课堂观察中， 实习学生获得教学策略，教学知识的增强 资源与技术，课堂管理，儿童发展，差异化 指导，特殊人群和评估. 实习学生也帮助学生， 做现场笔记，写下感想. 培训先于实地体验. Autumn. |
| EDU 3102 | 实地教育经验(基础阅读) | 同时注册教育3323发展性阅读是必需的. Students 指派语言艺术教师观察并与学校的从业者一起工作 setting. 教学将侧重于良好阅读教学的基本组成部分: 音位意识，自然拼读，流利度，词汇和阅读理解. Orientation precedes assignment. Autumn. |
| EDU 3103 | 教育实地经验(基础科学) | 同时注册教育3326科学在小学是必需的. 初学教师教育的学生大约在学校环境中协助实践者 每周4个半小时，持续4周. 在课堂观察中， 实习学生获得教学策略，教学知识的增强 资源与技术，课堂管理，儿童发展，差异化 指导，特殊人群和评估. 实习学生也帮助学生， 做现场笔记，写下感想. 定向先于分配. Spring. |
| EDU 3111 | 教育实践经验(中学) | 建议同时注册教育4346. 学生被分配到 在学生各自的教学领域获得认证/合格的中学教师 每周6小时，持续大约5周. 在课堂观察、实习期间 学生对教学策略和教学资源有了更深入的了解 科技，课堂管理，青少年发展，差异化教学， 特殊人群及评估. 实习学生也参与对话与 指导教师关于专业问题，在适当的时候帮助学生 实地记录并写下感想. 定向训练先于观察任务. Autumn and Spring. |
| EDU 3112 | 教育背景(高中) | 建议同时注册教育4346. 学生被分配到 在学生各自的教学领域有资格的高中教师 每周6小时，持续大约5周. 在课堂观察、实习期间 学生对教学策略和教学资源有了更深入的了解 科技，课堂管理，青少年发展，差异化教学， 特殊人群及评估. 实习学生也参与对话与 指导教师关于专业问题，在适当的时候帮助学生 实地记录并写下感想. 定向训练先于观察任务. Autumn and Spring. |
| EDU 3113 | Storytelling | 专为就读或已就读教育3322的学生设计. Students 每周花两个小时在欧文小学的图书馆学习 参与儿童讲故事活动. 可以考两次吗. Offered as needed. |
| EDU 3147/3148 | Reflective Teaching | 反思性教师对教学方法、主题和需求进行批判性思考 以及所有学生的背景. 这些研讨会指导学生进行批判性的考试 教学的意义以及教学作品集的构建. Autumn and Spring. |
| EDU 3305 | 计算机解决问题 | 探索使用计算机作为学习工具，作为交流的指南 而研究，是知识呈现的组织者，也是中介 知识的建构. 学生们探索互联网，评估网站， 创建ppt演示，构建网页和编写互动程序/课程. 本课程符合以下定义的教师教育技术基础 NCATE, TEA and ISTE. Autumn and Spring. (不符合大学数学要求.) |
| EDU 3322 | 儿童和青少年文学 | 检查儿童和青少年文学的范围和原则 这是一个成功而富有成效的文学项目所必需的. The course intends to 培养对优秀写作的热爱，以及对人际关系的敏感和欣赏 在艺术，音乐，戏剧和文学的多元文化背景. Emphasis is given 以个人原创作为一种表达方式. Autumn and Spring. |
| EDU 3323 | Developmental Reading | 同时注册与EDU 3102要求. 检查通读的过程 技能发展和对内容的掌握. 语音分析，结构分析，还有 其他解码技巧是教学听力、写作、 阅读过程中的拼写和书写. 国家采用的教科书分析 and library materials. Autumn. |
| EDU 3324 | 诊断和纠正读数 | 阅读教学的基本原则. 主题包括阅读问题的诊断
(语言问题)以及通过形成性和总结性来纠正这些问题 assessment procedures. 学生将学习评估孩子在音素方面的进步 语音意识，自然拼读，流利度，词汇量，阅读理解等等 阅读障碍使用基于研究的评估，比如德克萨斯初级阅读量表， 定性阅读量表(QRI-5)和口语阅读的进度监测 fluency. 学生将学习选择正确的策略并创造机会 在这些方面根据评估结果. Spring. |
| EDU 3325 | 小学教师的数学概念 | 同时注册在EDU 3101要求. 几个问题提供了重点
这门课:什么是数学? 教什么数学? How do children best
learn mathematics? 一个人如何规划和评价数学 instruction? Content addressed includes problem solving; numeration; concepts and operations on whole numbers, rational numbers (fractions and decimals); algebraic reasoning; number theory; data analysis; measurement (English and metric); and geometric concepts. Autumn. |
| EDU 3326 | 小学教师的科学概念 | 同时注册在EDU 3103要求. 本课程发展的概念是 适合小学科学. 采用实验室方法. Attention 是专门针对儿童成长和发展的那些方面的吗 邀请科学教学. 前提条件:六学分的实验室科学. Spring. |
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EDU 3327 |
儿童成长与发展 | 探索儿童从婴儿期开始的身体、心理、社会和道德成长 通过青春期早期. 学生考察发展的重要理论与 强调皮亚杰、埃里克森、科尔伯格和维果茨基的工作. Children are the 主要文本，以及与它们的互动是本课程的重要组成部分. 一个研究项目要求学生在光线下观察儿童的活动 发展理论. Autumn and Spring. |
| EDU 3329 | 数学问题解决 | 扩展在EDU 3325学习的概念. 强调解决问题和批判性 思维能力适用于广泛的初等数学主题. Offered as needed. |
| EDU 3330 | Integrated Curriculum | 对历史、地理、经济和政治中选定主题的研究. Examination 适合小学生的内容、方法和材料. Spring. |
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PHI 3335 or 5326 |
教育哲学 | 考虑的主题，如学生和教师的性质，目标 教育，课程和方法，知识的性质和分工，教育 and the common good. 调查是在基本考虑的基础上进行的 人的本性，人的本性，人的本性，人的本性，人和善的本性 对西方哲学传统经典文本的研究.g., Plato’s Republic and Rousseau’s Emile). 关注教育中的当代问题. Autumn. |
| EDU 3357 | 教学实践 | 有教学相关工作的实际经验. 受过教育的学生 集中应在3357注册3个学分. 主席须获批准. |
| EDU 4149 | 临床教学研讨会 | 每周一小时的研讨会与临床教学同时提供深入的讨论 以及对教学经验的反思和主题，包括，但不是 限于TExES，道德准则，法律问题，人员招聘惯例， 管理员期望，特殊教育，双语和ESL课程. Students 接受部门教职员工和地区教育工作者的指导 并完成一份教师安置档案和一份面试档案. Autumn. |
| EDU 4150 | 临床教学研讨会 | 每周一小时讲座 结合临床教学提供了深入的探讨和思考 具有教学经验和主题，包括但不限于TExES， Code of Ethics, 法律问题，人员招聘惯例，管理员期望，特殊教育 以及双语和ESL课程. 学生接受来自……的指导 来自地区学区的部门教职员工和教育工作者，并完成一份 教师安置档案和面试档案. Spring. |
| EDU 4343 | 基础教育原理 | 学生积极参与课堂，阅读和报告
教学理论、研究和最佳实践. 主题包括但不限于
要，品质有效 teachers; the TExES; TEKS, ELPs and lesson planning; classroom management; differentiated instruction; special populations; state and classroom assessments; professional communication; 以及教学策略、活动、资源和技术. Autumn and Spring. |
| EDU 4346 | 中学教育原则 | 同时注册的EDU 3111和/或3112要求. 学生连接学习
从他们在中学课堂的实际观察与课堂教学
这包括积极的课堂参与，阅读和关于教学的报告
理论、研究和最佳实践. 包括但不限于质量的主题
of effective teachers; the TExES; TEKS, ELPs and lesson planning; classroom management;
差异化的指令; special populations; state and classroom assessments; professional communication; 以及教学策略、活动、资源和技术. Autumn and Spring. |
| EDU 4847 | 中小学临床教学 | 教师教育的顶点课程(EC-6或4-8年级). 学生积极参与 在这个复杂的、多方面的教学世界里，一边教学一边学习 在认可的小学或中学学习14周. 临床老师是 由一名合作的课堂老师和一名大学导师指导. Autumn and Spring. |
| EDU 4848 | 中学临床教学 | 教师教育的顶点课程(7-12年级). 学生积极参与复杂的、多方面的教学世界 在经过认证的初中或高中连续14周全天授课. 临床教师由一名合作课堂教师和一所大学指导 supervisor. Autumn and Spring. |
| EDU 4849 | 各级临床教学 | 学生必须同时就读于EDU 4149课程. 教师的顶点课程 教育(EC-12年级). 学生积极参与复杂的、多方面的教学世界 在经过认证的小学或中学进行为期14周的全天教学. 临床教师由合作课堂教师和一所大学指导 supervisor. Autumn and Spring. |
| EDU 4350/4850 | 宗教与神学教学实践 | 教授宗教或神学的顶点课程(1-12年级). 申请并参加经批准、认可的教区学校.临床教师由一名合作课堂教师和一所大学指导 supervisor. 临床教学可以是半天(4350)或全天(4850)。. Autumn and Spring. |
| EDU 4V61 | Directed Readings | 高级学生有机会进行特殊的探究项目 教员的指导. 学分从1-3小时不等. 部门批准 主席和指导教授是必需的. |
| EDU 5323 | 中学的阅读 | 本课程拓展学生的知识和技能，以提高学生的读写能力 提高中学学习内容的教学. 在协作中 环境下，学生探索相关研究和理论，从事教学 运用与识字教学相关的成熟原则和策略. Topics 包括但不限于TEKS、elp、阅读和写作过程、语言学、 文本结构，流畅性，理解，阅读障碍，词汇发展和评估. Spring. |
| EDU 5324 | 写儿童读物 | 这门课程描述了为什么儿童书籍必须而且确实存在，它们的标准是什么 读者是有权利的，好的儿童书籍是由谁写的，如何写的，包括 儿童写作的历史概述. 前提条件:学历3322或 equivalent. Offered as needed. |
| EDU 5325 | 科学教学中的问题:基础 | 识别和选择地球科学，物理和/或生物问题 sciences; research studies and innovations in teaching; review of current literature; 指导科学教学问题的自主工作. 先决条件:小学 teaching experience. Offered as needed. |
| EDU 5332 | 教师即兴创作 | 发展创造性戏剧、戏剧游戏、创造性的想象力技巧 小组体验，即兴学习. Offered as needed. |
| EDU 5337 | 天赋和才能:本性和需要 | 《正规博彩平台》是教育学的一门入门课程 有天赋、有才华、有创造力的学生. 本课程提供了当前的概述 以及该领域的历史问题. 智力，社交，情感，发展， 并介绍了资优学生的教育特点. 适当的教育 讨论了机会和规划. 识别天才的问题; 对特殊天赋人群的研究现状进行了综述. Spring. |
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EDU 5342 |
天主教教育基础 | 本课程的目的是增加学生的意识、知识和理解 许多影响天主教学校教育的复杂因素. While reading 反思相关的第一手资料和第二手资料，进行深思熟虑， 学院讨论，学生将探讨历史，使命，身份，和 天主教学校价值. 学生将审阅教会相关文献、学术资料 并研究评价天主教学校的健康、天主教的影响 以及天主教教育的价值(前提和危险) 21st century America.将特别注意审查与此有关的趋势 在天主教环境中教与学，将天主教认同注入教育 实践，并构建一个深思熟虑的，个人的教育理念. At the 课程结束时，学生需要提交一份天主教教育档案. Autumn. |
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EDU 5343 |
教、学、评的基本原则 | 基础教育概述，讨论课堂管理，教学方法， 课程规划和教育评估，因为它们已经发展并与之相关 无论是课堂老师还是学生. 特殊群体和适当分化 探索策略. 通过反思性实践对评估的检验 提供对评估的选择、构建和实施的见解. 本课程探讨了我在教学内容中所说的评估. Five hours 需要实地经验(观察). 本课程由我们提供 替代认证计划. |
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EDU 5344 |
识字，教学，评估和实践 | 本课程介绍了儿童早期识字计划的主要组成部分 through 8th grade. 本文还讨论了识字的理论基础 读写能力在所有发展阶段的相互关联的组成部分 written language. 当前，以研究为基础的扫盲发展知识和策略 探索，以及适当的读写能力评估方法，与 国家对学生和教师的要求. 候选人将调查 读写能力的组成部分包括口语、音韵意识、拼读、字母 原理，单词分析，流利度，词汇，理解和书面语言. 需要10小时的现场经验(观察). 本课程开设 通过我们的替代认证计划. |
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EDU 5351 |
美国教育史 | 学生获得知识，并对现在和未来的承诺有更敏锐的洞察力 和美国学校的危险，同时探索历史赌博平台大全和各种各样的 这些因素塑造了这个典型的、不断发展的美国企业 18世纪到21世纪. 在阅读第一手和第二手资料时，要投入 在课堂讨论、观看视频和做报告中，学生学习 历史的、哲学的、社会的、政治的和经济的力量 education in America. Autumn and Spring. |
| EDU 5352 | 教育评价 | 通过反思性实践对评估进行检查，可以深入了解选择， 建设、实施考核. 本课程提供职前培训和培训 在职教师一个响应/互动的环境中，探索什么 它的意思是在教学的背景下进行评估. Autumn and Spring. |
| EDU 5354 | 语言习得/语言学 | 语言是一切事物的中心，它比任何其他特征都更能使人与众不同 人类与其他生物区别开来. 语言的本质，音系，形态学 语法，结构和转换语法，社会变化和方言 而运动学和近体学是研究的主题. Autumn of even years. |
| EDU 5355 | ESL教学的基础 | 专为追求教师资格认证的学生，重点是支持 英语学习者(ELLs)从幼儿到六年级，这是一个顶点 课程提供了对EDU 3322, 3323, 3102中介绍的主题的更深入的检查， 必读选修课. 学生们发展出更深刻、更批判性的洞察力 有效的ESL教学的七个方面，并将其转化为 有效的、以研究为基础的教学单元. Spring. |
| EDU 5356 | 教育研究设计 | 研究方法的学习，包括历史的、描述的和实验的类型; 强调研究计划和报告的撰写. 统计学的主要课题. hypothesis-testing, 统计推断、相关性、分析和有效性. 研究的设计类型 是CRD，阶乘，嵌套，重复措施，拉丁平方，和不完全块. Offered as needed. Spring, even years. |
| EDU 5357 | 教育社会学 | Spring, odd years. |
| EDU 5377 | Human Growth & Development | 探索一生中身体、心理、社会和道德的成长.
学生研究重要的发展理论 重点是皮亚杰、埃里克森、科尔伯格和维果茨基的工作. Students discuss 并对反映“自然”问题的重大发展议题提出质疑 v. nurture.“一个研究项目要求学生研究人类成长的各个领域 以及发展理论下的发展. Fall, even years. |
| EDU 5378 | 天主教教育实习 | |
| EDU 5379 | 教育实习 | 在小学、初中或高中有全职教学经验 在正规博彩平台教育系教授的指导下. 教育实习是作为一种替代认证完成的 布拉尼夫研究生院教师认证计划. 需要两个学期. Graded course. Autumn. |
| EDU 5380 | 教育实习 | 在小学、初中或高中有全职教学经验 在正规博彩平台教育系教授的指导下. 教育实习是作为一种替代认证完成的 布拉尼夫研究生院教师认证计划. 需要两个学期. Graded course. Spring. |
| EDU 5V50 | 小学或中学教育研究 | 通过个人研究对选定主题进行高级处理. Approval of chairman required. Credits vary 1-6. May be repeated. 秋天，春天，夏天根据需要. |
| EDU 6147/6148 | 研究生临床研讨会 | 每周一小时的研讨会与临床教学同时提供深入的讨论 以及对教学经验的反思和主题，包括，但不是 限于，TExES，道德规范，法律问题，人事招聘实践，管理员 期望，特殊教育，双语和ESL课程. Students received 来自部门教职员工和地区学校教育工作者的指导 并完成一份教师安置档案和一份面试档案. Fall and Spring. |
| EDU 6321 | 教学中的技术 | Spring, odd years. |
| EDU 6324 | 小学数学教学 | Fall |
| EDU 6325 | 基础科学教学 | Spring |
| EDU 6333 | 识字学习的基础 | Fall, odd years |
| EDU 6344 | 中学课程与教学 | |
| EDU 6361 | 天主教学校校长 | 本课程针对天主教学校的独特使命和特殊要求 天主教学校行政人员的职责. 具体的角色和职责 一所天主教学校的行政人员将接受检查. 学生将被介绍 对职位的期望以及所需要的技能和知识 它们带来的挑战. 这项研究将包括对校长的分析 在领导领域的职责. 特别注意的是 精神领袖的角色. Fall of even years. |
| EDU 6362 | 教学领导 | 本课程探讨课程和教学中的主要问题、问题和趋势. 这项研究将包括对管理人员所需的领导技能的分析 在教学监督、课程开发、教学评估等方面， 以及私立或教会学校的员工发展. Spring of even years. |
| EDU 6363 | 组织领导与规划 | 本课程考察行政行为和组织结构 与非公立学校有关. 这个考试将包括的概念模型 战略规划和决策. Summer of even years. |
| EDU 6364 | 非公立学校财政与发展 | 本课程探讨私人或教区财务管理的各个方面 school. 这项检查将包括财政规划过程，以及，财务管理 制定和实施财政计划. 发展与公共的作用 关系将得到解决. 讨论还将包括预算的各个方面， 市场营销、融资、发展战略与管理. Spring of odd years. |
| EDU 6365 | Non-Public School Law | 本课程是一门研究与行政管理有关的法律问题的课程 Catholic School. 本研究将包括对宪法的概述: Civil Law: Personnel Law; Canon Law; State and Federal Regulations; Accreditation Issues; and Government programs. 参与者将看到先例设定 将审查和讨论法院判决和案例研究. Summer of odd years. |
| EDU 6366 | 天主教学校领导实习 | 本课程通常是针对天主教学校领导的监督安置课程 在最后一年的学习中进行，这提供了一个结构化的机会来提高 技能和理论知识的整合. 实习生表现出天主教的领导能力 在一个合适的实地导师的监督下学习学校环境. Students 在实习期间是否会定期与导师会面 确保达到学习成果. 本课程需要事先注册 approval. Fall and Spring. |
| EDU 6802 | 幼儿临床教学 | M的顶点课程.A.T. 教师预备课程(K-3年级). Students 积极参与复杂的、多方面的教与学的世界 在一所合格的小学里全天教学14周. The clinical teacher 由一名合格的合作课堂教师和一名大学导师监督. 学生努力获得硕士学位.A.初等教育必须完成两个学期 临床教学，一个在小学阶段，一个在中级阶段 school level. Fall and Spring. |
| EDU 6806 | 中级学校临床教学 | M的顶点课程.A.教师预备课程(4-6年级). Students 积极参与复杂的、多方面的教与学的世界 在一所合格的小学里全天教学14周. The clinical teacher 由一名合格的合作课堂教师和一名大学导师监督. 学生努力获得硕士学位.A.T. 初等教育必须完成两个学期 临床教学，一个在小学水平，一个在中级学校 level. Fall and Spring. |
| EDU 6808 | 中学临床教学实习 | M的顶点课程.A.T. 教师预备课程(4-8年级). Students 积极参与复杂的、多方面的教与学的世界 在一所合格的小学里全天教学14周. The clinical teacher 由一名合格的合作课堂教师和一名大学导师监督. 学生努力获得硕士学位.A.T. 初等教育必须完成两个学期 临床教学，一个在小学阶段，一个在中级阶段 school level. Fall and Spring. |
| EDU 6812 | 高中临床教学实习 | M的顶点课程.A.T. 教师预备课程(7-12年级). Students 积极参与复杂的、多方面的教与学的世界 在一所合格的小学里全天教学14周. The clinical teacher 由一名合格的合作课堂教师和一名大学导师监督. 学生努力获得硕士学位.A.T. 初等教育必须完成两个学期 临床教学，一个在小学阶段，一个在中级阶段 school level. Fall and Spring. |