EDU 5377 -人类的成长和发展
探索一生中身体、心理、社会和道德的成长. 学生 考察重要的发展理论，重点是皮亚杰、埃里克森、 Kohlberg和Vygotsky. 学生讨论和提问发展的重要主题 这反映了“自然vs .人类”的问题. 培养.“一个研究项目需要学生 根据发展理论研究人类成长和发展的各个领域.
EDU 5344 -识字教学，评估和实践
本课程从儿童早期开始介绍识字计划的主要组成部分 到八年级. 本文还讨论了识字的理论基础 读写能力在所有发展阶段的相互关联的组成部分 书面语言. 当前，以研究为基础的扫盲发展知识和策略 探索，以及适当的读写能力评估方法，与 国家对学生和教师的要求.
教学，学习和评估的基本原则
基础教育概述，讨论课堂管理，教学方法，
课程规划和教育评估，因为它们已经发展并与之相关
无论是课堂老师还是学生. 特殊群体和适当分化
探索策略. 通过反思性实践对评估的检验
提供对评估的选择、构建和实施的见解.
教育哲学
考虑的主题，如学生和教师的性质，目标 教育、课程与方法论、知识的性质与分工、教育 共同利益. 调查是在基本考虑的基础上进行的 人的本性，人的本性，人的本性，人的本性，人和善的本性 对西方哲学传统经典文本的研究.g.,柏拉图 共和国 和卢梭的 《正规博彩平台》). 对当代教育问题的关注是基于这些先验的 调查.
跨课程教学策略
本课程将探讨有效的课程整合与教学策略 跨社会研究内容领域. 本课程还探讨了文学的范围 为儿童和青年提供成功和富有成果的必要原则 文学课程. 本课程旨在培养学生对优秀写作的热爱和敏锐的触觉 对艺术、音乐、戏剧和文学之间的关系的认识和欣赏 多元文化背景.
初等数学与科学教学与实践
本课程培养学生适合小学的教学内容知识
学校数学和科学教学. 注意力被引导到与发展相适应的地方
数学和科学教学实践. 考生将在
数学和科学，包括利用实验室方法和具体
教具.
EDU 5379 & 5380 -教育实习
教师教育顶点课程(EC-6年级). 学生主动教
在有资质的小学学习一天，由有资质的老师指导
大学导师. 同时参加研讨会课程.
EDU 5346 -中学课程和教学的最佳实践
学生将中学课堂上的观察学习与教学联系起来 这包括积极参与，阅读和展示教学理论， 研究和最佳实践. 主题包括有效教师的素质，标准 课程规划，课堂管理，差异化教学，特殊人群， 教学策略、活动、资源和技术的整合.
教育评估
通过反思性实践对评估进行检查，可以深入了解选择， 评估的建立和实施. 提供职前和在职教师 一个在教学环境中探索评估意义的环境.
EDU 5323 -中学阅读
本课程扩展学生的知识和技能，以提高学生的读写能力 提高中学学习内容的教学. 学生探索 从事相关的研究和理论，并从事教学和应用已证实的原理 以及与中学内容领域的识字教学相关的策略. 主题包括标准、阅读和写作过程、语言学、文本结构、 流利，理解，阅读障碍，词汇和评估.
美国教育史
学生获得知识，并对现在和未来的承诺有更敏锐的洞察力 和美国学校的危险，同时探索历史赌博平台大全和因素 塑造了从18世纪到21世纪不断发展的美国企业. 通过阅读第一手和二手资料和课堂活动，学生学习 产生影响的历史、哲学、政治、社会和经济力量 美国教育.