所有一年级学生必修.  这门课程是为介绍新学生而设计的 到世界各地的研究生学习神学和教牧，并协助 他们成功地承担了研究生水平的工作.  

专业研讨会只在秋季学期提供，有现场和在线两种选择.

对基督教集体信仰经历的结构化反思以及这种信仰如何 是在天主教传统中被理解、表达和实践的吗. 它会引发对话 与天主教传统的形成因素来考虑神学 方法(我.e.我们怎样才能把这项工作做好呢?)、教义的清晰性(i.e.是什么? 我们形成性的传统教导?)及教牧实践(i.e.神学和教牧的关系如何 现实相互影响?). 特别关注的主题包括启示和 信仰，三位一体的上帝，基督论，基督教人类学和神学 教会，包括圣母玛利亚和圣徒.

基本道德神学的批判性调查，包括的独特性 基督教道德、良心形成、自然法则、道德规范与决策. 它提供了一个进入特殊道德神学的入口，其中包括生物伦理学，环境伦理学 伦理、医疗伦理、性伦理和社会伦理.

介绍教理讲授的历史、神学和实践. 包括方法， 当代教理讲授的内容和课程，特别注重年龄的适宜性 人们的信仰及其成熟.

本课程的目的是增加认识、知识和理解 许多影响天主教学校教育的复杂因素. 在阅读 反思相关的第一手资料和第二手资料，进行深思熟虑， 学院讨论，学生将探讨历史，使命，身份，和 天主教学校价值.

学生将回顾相关的教会文件，学术文本和研究进行评估 天主教学校的健康状况、天主教教育的效果和价值观 21世纪美国天主教教育的前景和危险. 特殊的 将注意审查与天主教教与学有关的趋势 环境，注入天主教的身份到教育实践，并建设 一种深思熟虑的个人教育哲学. 学生将创造一个天主教教育 投资组合.

本课程将探讨天主教学校的独特使命和特殊 对天主教学校管理者提出的要求. 具体的角色和职责 一所天主教学校的行政人员将接受检查.

学生将被介绍该职位的要求和技能 以及应对挑战所需要的知识. 这项研究将包括 分析校长在领导方面的职责. 特殊的 我们会注意精神领袖的角色.

本课程探讨课程和教学中的主要问题、问题和趋势. 这项研究将包括对管理人员所需的领导技能的分析 在教学监督、课程开发、教学评估等方面， 以及私立或教会学校的员工发展.

本课程将研究行政行为和组织结构 它们与非公立学校有关. 这个考试将包括概念模型 战略规划和决策.

本课程将探讨私人或教区财务管理的各个方面 学校. 这项检查将包括财政规划过程，以及，财务管理 制定和实施财政计划. 发展与公共的作用 关系将得到解决. 讨论还将包括预算的各个方面， 市场营销、融资、发展战略与管理.

本课程是一门研究与行政管理有关的法律问题的课程 天主教学校. 本研究将包括对宪法的概述: Civil Law; Personnel Law; Canon Law; State and Federal Regulations; Accreditation Issues; and Government programs. 参与者将看到先例设定 将审查和讨论法院判决和案例研究.

天主教学校领导的有监督的安置，通常进行 在最后一年的学习中，这为提高技能提供了一个结构化的机会 整合理论知识. 实习生表现出天主教的领导能力 在一个合适的实地导师的监督下学习学校环境. 学生 在实习期间是否会定期与导师会面 确保达到学习成果. 注册本课程需要事先批准.

学生必须咨询他们的天主教学校领导顾问 选择1门选修课.

建议选修课包括:

tmin5360礼仪和圣事
tmin5340教会历史
tmin5370神学反思